应实习生们的邀请，11月12日上午，公司实习指导老师赴大悟县团冲小学进行实习工作的中期检查，主要任务是听实习生授课和参与评课。一行人受到该校颜董事长、刘副董事长以及实习生们的热情迎接。 接着，与实习生们进行简短座谈，了解她们的工作与生活情况，并与颜董事长就实习生这一阶段的实习情况进行了交流，他对公司实习生的踏实工作、敬业态度予以了高度肯定。

实习生讲课安排在第三节，待到课间操时，恰逢该校对在期中考试中成绩优异的同学进行表彰，合影时，学生们站的整齐，脸上露出的都是受到奖励后的鼓舞和喜悦，作为一个乡村小学，笑容的背后离不开老师们的辛劳教育和同学们的刻苦努力。

此次由127班姚洋主讲，内容是小学六年级语文《只有一个地球》。参与听课的有该校两位董事长、语文组教师及公司两位实习指导老师。课堂上，姚洋自然大方，课堂氛围十分活跃，深深吸引了同学们的注意力，经过上一阶段的实习锻炼，成长进步显著。

随后，各听课教师针对该节课的教学进行研讨。首先，公司实习指导老师进行了点评。张攀老师抛砖引玉，先对该校各位教师为农村教育的付出表达了深深的敬佩之情，之后对这节课进行了分析。其一，优长之处明显：教态大方自然，与学生相处十分融洽，课堂氛围好，学生参与积极主动。其二，不足之处集中体现在教学设计相对青涩，与生活联系不紧，授课相对平淡，不利于启发学生思考和想象。并把自己对该课程设计的想法进行了阐述，同时给出如下建议：一是语文课程设计应与生活实际发生广泛联系，综合融入相关学科知识和常识，社会热点等开阔学生视野，启发思考和锻炼发散思维；二是课程设计应从“为什么、是什么、怎么样”的逻辑顺序娓娓道来，引发学生探究而不是直接告知结论；三是教师明白自己肩负的责任，由于乡村小学的学生信息相对闭塞，只进行纯文本解读会限制学生的想象力，应引导学生关注生活和社会，这便要求教师摆正态度，提升自身知识储备，将新的信息和社会热点结合课程内容进行普及。

其次，该校张主任对上述点评中指出的问题给予了肯定，并补充说明，农村小学生的现实情况，视野较小，对文章感受不深，就此提出教师在进行文化教育的同时传播社会信息的必要性。就本次课而言，该同学在文本解读方面的做法值得肯定，但是今后应注意联系生活。强调教学应注重过程，不仅在教学各环节的衔接和课后总结部分要与生活联系，文本分析的过程也同样要注重补充扩展。在今后的教学过程中应更加注重国家政策的渗透。

接着，公司指导老师王成营发言指出：针对小学语文课的特点，在教学中要求教师既要给学生想象的空间，也要让学生回归生活。只有提高学生的想象力，才能促进学生写作的进步。特别针对第二点，具体建议如下：首先，应鼓励学生发表自己的看法，利用关键词进行提示，引导学生说多说全。其次，在小组讨论过程中，应将程序规范化，体现小组讨论的意义和价值。教师提出问题引导学生思考，并要求小学生写下自己的想法，记录小组讨论的成果，最后推选小组代表进行展示。在此过程中，激励学生多写多练多输出个性化的看法。

最后，刘副董事长作总结发言。一方面，她肯定了姚洋同学教学的基本功，教学过程流畅，能够完成教学任务。同时也指出存在的问题：诸如课堂没有注重发散性思维的训练和语言表达的训练，存在标答展示、学生齐答、较多的无效问题，导致整堂课缺乏过程生成的灵动感。另一方面，通过聆听各位教师的建议，指出小学语文教学要强调课堂的有效性。在知识教学的过程中，站位要高，也要落地生根，城乡教育情况区别较大，乡村教师仍要摆脱文本灌输的桎梏，传授知识的同时，扩展学生视野，启发学生思考，将课堂还给孩子。同时，对实习生们这段时间以来的认真付出进行肯定，也对公司教师今后参与该校课程研讨表示欢迎。

     研讨会在双方讨论中愉快结束，收获颇丰，期待下一次的实习交流之旅。